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不識天星，焉知地理？北宋初年，靜道和尚之入地眼，是不可多得的風水經典，我天資愚笨，現謹將入地眼全書水法卷九之三煞會局煞破局抄錄如下，以示恭敬。三煞會丑向陽水煞不同，寅申二水出麻瘋。癸戌雙朝非吉位，最怕癸丑并朝墳。少亡毒藥并腹脹，兄弟屠戮女禍侵。水盛落水或黃腫，忽然縊死令人驚。破軍夾煞辛向戌水犯破軍，眼外雖光內不明。戌乾二水并流來，癱頭蛇背臘梨君。長房子水文曲星，癆病腫風瘰疬侵。未水堂堂二房收，粟陳貫朽富萬金。乾亥壬三八煞亥向戌乾水不良，再加壬子癸難當。名為五鬼鬧判水，全家誅戮盡遭殃。家財退敗人丁絕，八煞重重勝黃泉。時師不識來去水，風聚澄凝盲立向。千惡元來是水神，死生禍福不由人。水不絕人向上絕，依水立向向上尋。陽水來去立陽向，陰水囤聚陰向親。閑來無事分明錄，錄出吉兇便后人。丹霞源按：亥向，朝水不成？聚水不成？五鬼鬧判萬不可泥也！

熱門話題：你為學好英語，做過哪些努力？回答是——無論做什么努力，請先踏實背好單詞。我跟著美劇苦練發音，詞匯量不夠，遇到老外依舊張不開嘴；花2萬報班學了閱讀解題技巧，可不認識單詞，等于你走捷徑也不認識路標；背了語法和寫作模板，寫作文想不起來恰當的詞，還是被扣分。“想學好英語，就要先背好單詞。”這也是美國語言學家Norman Lewis，在他的《Word Power Made Easy》中，反復強調的科研結果。為什么呢？直觀的證明，就是一般英語考試有潛在的“詞匯量門檻”：達到相應的詞匯量，才有可能考出目標分數。或許你不參加考試，但只要在生活中會遇到用英語工作、交流、閱讀的場合，面對陌生的英語內容，認不認識單詞，結果也不一樣：認識單詞，不懂語法、不會發音，也能猜出一部分內容的含義；但即使懂語法，會發音，卻不認識單詞，也什么看不懂、聽不懂。可以說，詞匯量就是英語中的“1”，語法、發音是它后面的“0”，沒有詞匯量，其他學得很好，作用可能也發揮不出來。所以，無論你學英語的目的是想考一個好的成績，還是有一口流利的英語，想學好英語，還是需要先“背好詞匯”。1中國內地詞匯量很低你的詞匯量有多少？《北京晚報》曾統計：全國有4億人在學英語，但83/%英語學習者的平均詞匯量，只有4000左右。4000的詞匯量是什么水平？根據詞匯量測試網站test your vocabulary大數據統計：在英國、美國，5歲孩子的平均詞匯量為5000，10歲孩子可以達到10000。即使不跟英美這種英語母語國家比，在非母語國家平均詞匯量排行榜中，中國內地的詞匯量，倒數第7。同樣不是母語的北歐、南美、日韓，英語詞匯量水平也超過我們。非英語母語國家、地區詞匯量排行榜是我們不合適記單詞嗎？并不是，是我們在背單詞的路上走得太急，用錯了方法。2別光顧著啃單詞書我們的方法也許是錯誤的很多人因為單詞在煩惱：記不住，難堅持，記住了不會用。為了解決這些問題，大多數人常常是自己摸索著學習，導致我們在背單詞的方法上，存在很多錯誤。這些錯誤不僅僅導致提升沒效果，還有可能起到反作用。1.記詞難：因為你的記單詞的方法錯了。以現在常見的詞根詞綴法為例。很多人在推薦詞根詞綴法時說，把同詞根詞綴的單詞歸納起來、系統地背，能夠提升效率。但背的時候，你會發現：詞根詞綴和單詞一樣，不止有一個意思。比如近期大火的說法“diss”，就是一個前綴/(dis/)。大多數人剛開始反應往往就是“否定”的意思，其實這個前綴除了可以表否定外，還有“分開，去掉”的含義，像——dissipate（v. 驅散，消除）；dissolve（v. 溶解，解散）。不僅不能提升效率，反而記一個詞之前還要多記2個詞綴的意思，比死記硬背還復雜。2.堅持難：決心很大，放棄很快。微博、朋友圈信誓旦旦立下flag，每天記住50個單詞：剛開始背了50個；后來20個；再就堅持不住放棄了······3.記住拼寫、含義，但不了解單詞的使用場景。以一個簡單的單詞outer為例。一般人記單詞的步驟是：1、記住單詞拼寫，比如：outer2、記住意思，比如：outer 外部的那么問題來了：這個詞該怎么用呢？在什么場景下可以使用？如果我們在聊宇宙，“在外太空”怎么翻譯？到這步，有的人就被這個已經會讀會寫的單詞卡住了。這就是為什么，你似乎掌握了很多單詞，可還是溝通不暢、考試分低——因為你記住的單詞，無法融入到場景里去使用，是無效單詞。這背后揭露出的現象是：太多的人，在背單詞這件事上，重在“治標”，忽視“治本”。我們渴望擁有上萬的詞匯量，想要取得測驗結果的那個數字。但歸根結底，我們應該回到背單詞的本質——背單詞目的是為了什么？背會，用的上。單詞從“上學到工作”一生有用，我們需要讓單詞成為永遠可以使用的「熟人」，而不是用不上、容易忘的陌生人。那么，如何才能快速記住、又會用它們呢？要做到這一點，其實一點也不難。3詞匯量，很重要不硬“背單詞”美國舉辦近百年的單詞拼寫大賽《The Scripps National Spelling Bee》，或許可以解釋“10歲小孩如何能擁有10000的詞匯量”。右邊為14歲選手在拼寫比賽中，參賽者不能超過15歲，但他們要記住的不是簡單的：apple、book、cup、chair、table。而是aiguillette、lucubrate、denominator……這種難度的詞匯。可詞匯量很大的選手們，卻不“背”單詞。參加了連續兩屆Spelling Bee全美決賽，并獲得第四的Scott Remer曾說：靠死記硬背，不可能記住字典中40多萬個單詞——把這些詞融入到生活場景中，像“denominator繩子做的裝飾品”、“lucubrate挑燈夜戰”，這種日常就能接觸到、經歷的事情，想忘記也難。哪里需要“背”呢？自然就會使用。回想我們自己的經歷，你會發現，其實也是同樣的道理：什么樣的學習方法能讓我們更容易學習英語，更容易記住單詞？當遇到諸如 book、study、apple 這樣的詞匯，我們幾乎不用思考它們的含義，還能自如的使用。一開始，我認為是單詞拼寫很簡單，所以很容易記住、能用出來，其實并非如此。因為這些并不簡單句子和單詞，我們也可以脫口而出：公交車上：the next station is xxx手機語音提示：Sorry! The subscriber you dialed is busy now, please redial later以及一些品牌：Olympics、Nike、Coffee、adidas……為什么我們能記得這些內容？因為這些單詞已經滲透進我們的生活中。所以只要我們在對待單詞時，不要死記硬背，把它們融入到我們的生活中，轉變就發生了！這些單詞通過我的眼睛、耳朵、嘴巴、大腦并反復循環播放時，它的印象也就能牢牢加深在大腦里。道理很簡單，但如何才能掌握這樣的學習方法呢？學習單詞講究的是日積月累的過程，三天打漁，兩天曬網是不可的。背單詞時容易出現一口氣吃成一個胖子，但后來活活餓死了。剛開始心血來潮背了200多個單詞后來累了只背了50多個接著20個第四天就完全放棄了，把單詞書扔在一邊逍遙快活去了……

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